Fundamentos de la Escuela Sistémica.

Mi s tomas de conciencia.

Estimada Brigitte, me gustaría compartir contigo mis comprensiones tras el curso sobre los fundamentos de la Escuela Sistémica que tuvo lugar el pasado 11 de febrero de 2024.

¿Qué se está pidiendo traer al mundo en este momento?

¿Cuáles son los fundamentos y las bases para traer  la enseñanza  sistémica a los alumnos del siglo XXI?

En esta edad y era de la tecnología donde abunda el TDAH y la comunicación personal está siendo sustituida por la comunicación online, ¿quien se encarga de gestionar las emociones y los sentimientos en el aula?

¿Qué valores estamos transmitiendo a las nuevas generaciones?

¿Están alineados los contenidos curriculares con las verdaderas necesidades de los alumnos y los padres?

Estamos en una sociedad cambiante en una sociedad que cambia a la velocidad del rayo. En una sociedad avanzada tecnológicamente. En una sociedad que se nos va de las manos.

Llevo más de 33 años trabajando en la escuela, como maestra de E.F,  tutora de primaria, directora de un centro y actualmente maestra de P.T, en un instituto de E.S.O.  Y este curso estoy observando una gran desmotivación y falta de interés por aprender de los alumnos de 1º de E.S.O donde actualmente trabajo.

Los cambios de clase y las horas del patio se han convertido en un tiempo para sacar el móvil y jugar con él. Si analizamos estos juegos, muchos de ellos se basan en la violencia y la desmotivación. El objetivo es matar al enemigo para conseguir puntos.

Si pides a un alumno que estudie matemáticas, lengua, ingles, o cualquier otra asignatura se cansa, está descentrado y desmotivado. Ahora bien, ese mismo alumno puede estar 5 ó 6 horas jugando a la play o mirando vídeos de tic toc. Y hablo de alumnos brillantes, que bajan sus notas y calificaciones escolares por no estudiar y aprender los contenidos que el currículum a porta a cada área de conocimientos.

Estamos ante un gran Gigante: El móvil.

El curso pasado llegaron a mi clase 15 alumnos con  un diagnóstico TDAH. Ahora bien, dales un móvil o un videojuego  y ya no hay desmotivación.

Esto me lleva a preguntarme:

¿Está la escuela descontextualizada?

¿En manos de quién hemos dejado la educación de las nuevas generaciones?

¿ Qué valores se están transmitiendo?

Hablo de niños y adolescentes sensibles y maleables.

Siento que es el momento de abrir un diálogo familia-escuela que nos lleve a buscar soluciones comunes. Un diálogo que permita ir a ambas de la mano. Donde el respeto y el reconocimiento mutuo vayan de la mano y busquemos soluciones comunes alineadas con la verdadera esencia de nuestra alma que es el AMOR.

Un diálogo que nos permita reconocer los valores universales como el amor, la paz, la solidaridad, el respeto, la educación.

Un diálogo que nos permita poner unos límites sanos a nuestros alumnos. Un diálogo desde la mirada sistémica que nos permita ver y reconocer todo lo que hubo antes cómo base sólida para construir un nuevo futuro.

En ningún momento es mi intención negar la tecnología  y sus avances. Si bien considero importante que hay un equilibrio entre dar y tomar de la viejo a lo nuevo y viceversa.

Un equilibrio entre lo nuevo y lo viejo.

Esto nos va a permitir avanzar con unas raíces fuertes, firmes y sólidas. Con confianza y seguridad honrando lo que hubo antes  y agradeciendo todo el pasado. Con la mirada en el futuro amparados y sostenidos para poder crecer y colaborar en la educación de forma integral, cuerpo-mente-espíritu.

Siento que los alumnos con TDAH, nos están mostrando algo que la familia y la escuela no pueden ver. Algo que está en el inconsciente de ambos. Algo sin solucionar. Y la mirada sistémica puede ayudar para hacerlo visible. Hacer visible lo invisible. Poner una pequeña luz en la vida de padres, maestros y alumnos. Soltar lo  que pesa a nuestros sistemas para avanzar ligeros y conectados con la verdadera esencia de nuestra alma.

Siempre al servicio de la vida.

Un abrazo.

Mª Jesús Cubillo.