Buenos días Brigitte: quisiera consultar cómo se observa desde la teoría sistémica el derecho a huelga o paro docente. En mi país, puntualmente en mi provincia, se está reclamando por mejoras en las condiciones de las escuelas y sistema educativo para el estudiantado, así como en las condiciones laborales y de actualización salarial. Mi duda a nivel sistémico es si «parar»(en pugna con el gobierno de turno) se trata de un movimiento de acción y responsabilidad -ya que en el pasado los logros y avances se han conseguido por la unión del conjunto- o si, por el contrario, nos acerca en la actualidad al «estado niño» que se menciona en esta teoría. Desde ya, muchas gracias.